再谈我国特殊教育课程标准制定的几个问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘全礼  哈平安 《中国特殊教育》2004,(2):41-44

本文就我国特殊教育学校课程改革的指导思想 (包括课程改革的目的、依据 )、课程标准的内容体系以及课程改革必须注意的其他相关问题 ,如特殊教育学校的文化课标准问题、特殊学生的创造力问题等进行了论述。  相似文献   

论政府参与国有企业改革的必要性     

马岗薇 《张家口职业技术学院学报》2004,17(3):6-7

国有企业改革的目标是建立现代企业制度.改革主体是国有企业自身.但在我国,政府是国有资产所有者的代表,在历史上又是国有企业的经营者.这种特殊的关系和地位,决定了政府必须参与国有企业改革.  相似文献   

试论差异教学模式     

于晨 《湖北广播电视大学学报》2006,23(3):17-18

本文从学生的个性差异分析入手,探讨了差异教学思想、差异教学中的课程改革、差异教学中的分层次教学形式、差异教学环节的管理、差异教学的常用方法、创设人性化的教学环境等问题,旨在为教育教学提供一些借鉴意义。  相似文献   

Probability with Roulette     

Jennings B. Marshall 《Teaching Statistics》2007,29(3):74-79

This article describes how roulette can be used to teach basic concepts of probability. Various bets are used to illustrate the computation of expected value. A betting system shows variations in patterns that often appear in random events.  相似文献   

浅析我国税务会计体系的发展     

金萍  何秧儿  王荷琴 《宁波广播电视大学学报》2004,2(3):21-22,92

建立税务会计体系是我国现代企业制度的必然要求，是市场经济建设需要的必然选择；是改革开放与国际接轨的需要；是企业相对独立性的客观要求，也是会计主体理论的要求；是会计改革与税制改革的要求；可以促进会计工作效率的提高，也是企业维护自身利益的需要。为此，我们在分析美、日、法三国税务会计模式的基础上。探索我国税务会计体系的发展趋势。  相似文献   

21世纪我国图书馆的变革与发展趋势初探     

张月卿 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2004,21(3):80-82

信息技术将给传统图书馆带来一系列的变化。本文从四个方面分析了21世纪我国图书馆改革发展的趋势，对图书馆今后的发展方向、信息服务的方式、手段和理论以及图书馆管理体制和馆员可能发生的变革和影响作了有益的探讨。  相似文献   

营造语文教学的生态环境     

王姣青 《中国教育科研与探索》2005,(6):35-37

语文教育实践“以人为本”就是遵循学生身心发展的需求，营造适应儿童身心发展规律的语文教学情境，使学生在生态情境中身心愉快、积极自主地学习语文知识、发展语文能力、提高语文素养，本文主要探讨了运用生态理念进行语文教学。  相似文献   

Building the field’s knowledge of teaching and learning: Centering the socio-cultural contexts of observation systems to ensure valid score interpretation     

《Studies in Educational Evaluation》2023

The articles in a special issue of this journal, Merits and Limitations of Researching Teaching Quality More Synergistically, grapple with the assertion that the field does not share a common language or structural decomposition of teaching and that the current range of frameworks and observation systems used by researchers jeopardizes the accumulation of knowledge in the field. We analyze these arguments from a socio-cultural perspective, theorizing that teaching and the improvement of teaching occur in socially situated contexts that give meaning to all research frameworks and measurement tools. Rather than asking whether a common framework of teaching might be useful, we ask when such a framework might be useful, when can such efforts be limiting, and why? Building on contemporary validity theory, we bring the role of context back into the current conversation. We suggest that while there are important affordances of a unified framework of teaching quality, such a framework will be unable to fully address some of the issues identified in this special issue. For practical, theoretical, empirical, and socio-cultural reasons, researchers will require multiple frameworks and associated observation systems to support the study and improvement of teaching across contexts.  相似文献   

成人高教“普教化”改革:“回归自身”   总被引：4，自引：0，他引：4  

崔铭香 《成人教育》2007,(10):40-42

成人高教必须开拓一条具有自身特色的成人高教发展道路,以期能"回归自身",适应时代发展的需要。其改革主要应从以下几方面进行:理性认识方面、政府行为方面、社会行为方面、高校管理方面。  相似文献   

高职院校的英语口语教学探索——论情景剧表演的重要性     

李林鸿 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):17-18

通过分析高职院校英语口语教学的特点,笔者提出采用情景剧表演这一教学模式能更好地提高学生英语口语水平,并详举情景剧表演的四个环节以及其优点。  相似文献